jueves, 31 de mayo de 2012

DOCENTE MENDOCINA PREMIADA POR SU PROYECTO 2.0 EN EL AUL


Sesión 29: 30/05/2012.
Parte 2/2.


La docente argentina Luciana Silvestri creó, junto con sus alumnos, un periódico en la red y una página dedicada a la literatura. Este proyecto hizo que ganase el segundo puesto en el concurso ``Vivalectura 2012´´. 
Este premio es entregado a los mejores proyectos educativos que están relacionados con el objetivo de impulsar la literatura en las aulas, interpretando y produciendo textos.
El motivo que llevó a esta maestra a crear este proyecto fue el de fomentar el interés por la escritura y la lecturas en los pupilos empleando para ello las tecnologías. 
 
Esto dice mucho sobre Luciana Silvestri, ya que es un claro ejemplo de una docente competente, ya que introduce las tecnologías en su metodología diaria; usando para ello una dosis de imaginación. La imaginación es un requisito fundamental si queremos mejorar los resultados de nuestros alumnos.
 
Lo primero fue... 
 
En primer lugar, esta docente animó a sus alumnos a editar un periódico web. Para ello empleó la plataforma Issu. Los beneficios de este actividad fueron los siguientes:
-Motivación de los pupilos.
-Es una actividad integradora, ya que en el periódico se pueden insertar todos los elementos del currículum.
-Facilita el aprendizaje, ya que es una actividad que rompe con la rutina y que despierta el interés de los alumnos por llevarla a cabo.

En segundo lugar...
Tras realizar el periódico web, esta docente propuso a sus alumnos ser creadores de una página literaria. Para ello emplaron la plataforma Literativa.com, la cual es una red social que da la posibilidad de leer y escribir de forma colaborativa, de manera que varias personas tienen la posibilidad de crear una historia con diferentes finales.

En la entrevista realizada por nuestras compañeras a Luciana Silvestri por Skype se demuestra que las expectativas de los proyectos llevados por esta docente se superaron de sobra.
También nos explicó que la idea de crear este proyecto surgió del centro escolar donde trabaja, en el cual las nuevas tecnologías están más que integradas, y donde se sentía como una necesidad que los alumnos conociesen el mundo de la literatura.
Nos contó que desde un principio los niños y niñas se mostraron entusiamados por realizar ambas actividades, lo cual es una muestra de que podemos lograr grandes cosas con pequeños cambios en nuestra forma de enseñar.
 
Este es un ejemplo a seguir que muchos de los maestros que aún no se atreven a emplear las tecnologías en sus clases deberían conocer. El cambio es posible. Sólo necesitamos ganas por cambiar.


LOS ORDENADORES ESTÁN EN EL AULA¿Y AHORA QUÉ?

Sesión 29: 30/05/2012
Parte 1/2.


En el año 2009 el Partido Socialista desde el Gobierno apostó por introducir en las aulas de nuestro país portátiles para los alumnos y nuevos equipos para los docentes con el fin de introducir las tecnologías en el aula, así estas se integrarían en la educación. 
Anteriormente ya habían surgido otras apuestas relacionadas con la integración de las tecnologías en los centros escolares, las conocidas como Atenea(apuesta dedicada a la introducción de equipos) y Mercurio (apuesta destinada a la introducción de recursos audiovisuales). 
 
Es cierto que esta apuesta y este interés por parte de los órganos gubernamentales de impulsar la implementación de las tecnologías en los colegios es fundamental para mejorar la forma de educar y de aprender, pero si el rol del docente no avanza y se adapta a estos cambios poco podrán conseguir las tecnologías. El maestro debe ser el medio que conecte al alumno con las tecnologías y deberá cambiar los objetivos y la metodología para adaptarse a las nuevas exigencias que se le plantean para la formación de sus pupilos.

En muchas aulas se sigue enseñando de la misma forma que siglos atrás. Es hora de replantearse el curriculum, no se puede continuar así.

Siguiendo esta misma línea, Pere Marqués, afirma que hay que darle un motivo al docente para que utilice la tecnología de la que dispone.

Algunos de estos motivos pueden ser:

-Necesidad de encontrar información y de estar conectados siempre al mundo a través de la Red.
-Estamos en una nueva época: Y los maestros deben adaptarse a ella, cambiando y mejorando su forma de educar.
-Fracaso escolar: Las tecnologías pueden lograr que los alumnos se interesen en aprender.

Algunas excusas para evitar implantar las tecnologías en el aula:
-``Para introducir estas tecnologías en las aulas es necesaria una buena conexión a Internet y si se trabaja con grandes grupos la conexión será demasiado lenta.´´
-``Se necesita demasiado tiempo para que el ordenador cargue.´´
-``Es necesario más profesorado y menos alumnos por grupo, por lo que los recursos económicos aumentan´´
-``No se dispone de la sufienciente cantidad de recursos para invertir en tecnología´´

                                                                  REFLEXIÓN

Las tecnologías nos acompañan en nuestra labor docente y nuesta metodología tiene que ajustarse a ellas, ya que nos jugamos mucho: la correcta formación de los alumnos, que serán los que el día de mañana se integren en un mundo laboral donde las tecnologías estarán más que presentes.





miércoles, 30 de mayo de 2012

El lado positivo del estudio...

Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber. Albert Einstein.

sábado, 26 de mayo de 2012

E-BOOK

Sesión 27: 24/05/2012.
Parte 2/2.

Es importante distinguir entre el significado de los conceptos E-book y libro digital. El e-book es el dispositivo para leer libros digitales, mientras que el libro digital se refiere al formato del libro en sí.

  • Ventajas del E-BOOK:
 -Fácil portabilidad.
-Accesibilidad( puedes acceder a Internet a través de él).
-No tiene retroiluminación, por lo que ni hace daño a los ojos.
-Poco consumo de batería.
-Admite gran cantidad de formatos.
-No pesa y ocupa poco espacio.
-Posibilidad de hacer anotaciones y comentarios al margen.
-Rápida actualización.
-Gran facilidad de distribución.
-Se puede convertir en audiolibros(muy útil para trabajar con alumnos que tienen algún problema visual).
-Interactividad.
-Recuperabilidad.
  • Inconvenientes del E-BOOK:
-Elevado precio.
-Necesidad de Internet para complementar información.
-No todos los libros están disponibles.
-Podemos dañar y borrar archivos.
-Atraso por rápida evolución tecnológica.
  • Ventajas del Libro Tradicional:
-Es más barato.
-No necesaitas energía electrica. 
-Puedes hacer anotaciones.
-Longevidad.
-Posibilidad de reciclaje.
  • Inconvenientes del Libro Tradicional:
-Dificultad para encontrar información en caso de investigación.
-No se puede leer en la oscuridad.
-Ocupan mucho nivel y espacio.
-Se pueden agotar y dejar de imprimirse.
-Impiden la innovación educativa.

                                              APLICACIONES EN EL AULA
El libro digital fomenta la motivación y el trabajo colectivo. Los alumnos pueden crear sus propios libros digitales y hacer propias investigaciones. Aunque también podemos alternar el uso del e-book con el libro tradicional.

COMPETENCIAS DEL SIGLO XXI EN EVALUACIÓN

Sesión 27: 24/05/2012.
Parte 1/2.


Los estudiantes de hoy en día deben de poseer unos conocimientos y habilidades para entender cuestiones de importancia global y actuar de forma creativa e innovadora ante ellas.
Estas habilidades y conocimientos sirven para:
- Investigar el mundo
- Reconocer perspectivas
- Comunicarse
- Llevar a cabo acciones


INVESTIGAR EL MUNDO PERMITE AL ESTUDIANTE...
 -Identificar un problema
- Explicar la importancia de éste a nivel local, regional o mundial
- Ser capaces de comprender varios idiomas
- Dar al problema soluciones coherentes
- Argumentar nuestra postura tras haber considerado las diferentes perspectivas posibles.

RECONOCER PERSPECTIVAS:
Los estudianes son conscientes de su postura y las de los otros:
- Identifican perspectivas (las suyas y las del resto) y ven cómo influyen éstas en diferentes situaciones.

- Estudian cómo las diferencias de acceso al conocimiento y la tecnología influyen en las perspectivas de la gente

COMUNICARSE:
 -Los estudiantes comunican sus ideas a diferente público...
- Son conscientes de que la misma información puede ser entendida de diferente manera dependendiendo de quién la reciba.
- Deben utilizar correctamente el lenguaje verbal y no verbal.
- Pueden utilizar de ayuda la tecnología y los medios de comunicación.


LLEVAR A CABO ACCIONES:
-Los alumnos deben de manera personal y colaborativa, evalúan las opciones teniendo en cuenta el impacto.
-También deben tener inculcado el respeto por la ética y la cultura.
-Por último, los alumnos tienen que reflexionar sobre su capacidad de mejora a nivel local, regional o global.

¿QUÉ SIGNIFICA SER EDUCADO EN EL SIGLO XXI?
¿Qué requisistos deben cumplir los graduados de hoy en dia?
TENEMOS QUE..
Crear herramientas que permitan a los alumnos.
1 Colaborar entre sí.
2.Comuncarse de manera efectiva en diferentes plataformas.
3.Conectar información extraída de diferntes lugares.

TENMOS QUE CREAR UN PENSAMIENTO CRÍTICO EN LOS ALUMNOS.

ALFABETIZAR:
Para que las nuevas tecnologías no sean ningún inconveniente. También es muy importante instalar la conciencia de que hay unas normas morales aplicadas a la web.Es decir: una ciudadanía digital. Estamos hablando de muchas alfabetizaciones,no sólo leer y escribir.

FLUIDEZ:
Debes tener un lenguaje verbal y no verbal, expresando  ideas de manera correcta, sin tener problemas para relacionar conceptos y crear conocimiento.
Es muy importante el dominio de varias lenguas.

TODO ESTO DARÍA LUGAR A UNOS CIUDADANOS QUE SEAN CAPACES DE VIVIR EN EL SIGLO XXI.

 Algunas preguntas sobre...ENSEÑANZA -APRENDIZAJE.
  • ¿Es necesario el libro de texto en el aula?
Hoy en día con todas las posibilidades que ofrecen las TIC, y con la forma de trabajar por proyectos, el libro de texto no nos ofrece unas posibilidades tan amplias. Aunque si nos fuese útil, por supuesto podría ser utiizado.

  • ¿Hemos hecho las personas algún cambio con las TIC?
Es evidente que no. Las TIC no van a hacer un cambio por sí mismas, son las personas. Y los docentes siguen evaluando de la forma tradicional, con una prueba final.

Es importante que los alumnos cmparen cosas, que busquen diferentes en lugaresweb, de forma que desarrollen su faceta crítica, consiguient¡do tener unos cnceptos más claros y de esta manera habrá un aprendizaje significativo. Sólo así se conseguirá llegar a una educación propia del siglo XXI.





miércoles, 23 de mayo de 2012

LOS VÍDEOS EDUCATIVOS

Sesión 26: 23/05/2012.
Parte 2/2.
                                                ¿QUE SON LOS VIDEOS EDUCATIVOS? 
Materiales videográficos que tienen una finalidad didáctica. No tienen por qué haber sido creados para el fin educativo.
                                                                   TIPOLOGÍA:
  • Vídeo documental.
  • Vídeo narrativo: Forma narrativa.
  • Lección monoconceptual: Que nos presneta unos conceptos.
  • Lección temática:
  • Vídeo motivador: Impacta al público.

                                                                          FUNCIONES
Informativa: Porque presenta la realidad.
Instructiva: Orienta y condiciona el aprendizaje.
Motivadora: Porque es muy visual.
Evaluadora. Podemos vernos y evaluarnos.
Metalingüistica:
Investigadora.
Expresiva.

                                               LAS VENTAJAS E INCONVENIENTES:
  • Ventajas:
-Versatilidad: Muchas formas de uso. Además, cumple muchas funciones.
-Motivación.
-Informacióon: Podemos aprender cosas de forma divertida.
-Cultura de imágen: Nos anima a ser críticos.
-Desarrollo de la creatividad.

  • Inconvenientes:
-Pueden adoctrinar si no presentan la realidad tal y como es.

                 
-Aspectos:
-Funcionales: Eficacia, objetivos(CLAROS, CONCRETOS Y EVALUABLES) y guía didáctica.
-Tecnicos, estéticos y expresivos: Son las imágenes, la música, las animaciones o textos.
-Pedagógicos: Debe ser motivador para el alumno. Los contenidos deben estar relacionados con los intereses de los estudiantes y a su vez con los contenidos curriculares. Tiene que adecuarse a la comprensión de los alumnos y no debe haber una excesiva densidad de información. El papel de los alumnos debe de ser activo: Si ellos realizan el vídeo o visualizando un vídeo( con las acciones posteriores).

LAS TIC Y SU USO COMO HERRAMIENTA PARA EL FORTALECIMINETO Y EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL.

Sesión 26: 23/05/2012.
Parte 1/2.


Una reciente revolución en el campo educativo ha sido la introducción de las NNTT en el aula. Lo que ha planteado nuevos paradigmas y nuevas formas de entender la educación, siendo necesario que siempre tengamos en cuenta que la eduación es parte integrante de las tecnologías y viceversa.

                                                                  ¿QUÉ SON LAS TIC?
Son el conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento,comunicación ,registro y presentación de informaciones , en forma de voz, imágenes y datos contenidos en señales de naturaleza acústica,óptica o electromagnética.

Las TIC han conseguido que la el mundo se globalice y todos los habitantes del mismo podamos estar en contacto e intercambiar información.

                                                                 CARACTERÍSTICAS: 
-Inmaterialidad e instantaniedad .
-Disponibilidad de aplicaciones multimedia.

                                                                  EDUCACIÓN VIRTUAL:
Esta modalidad educativa nacida a partir de las TIC debe ser aplicada para aquellas personas que no pueden optar por una educación presencial.

Como todo, este tipo de educación tiene una serie de aspectos positivos y negativos:
  • Positivos:
-Se adapta elestudio a su horario.
-Las participaciones se pueden realizar de forma meditada.
-Papel activo.
-Todos los alumnos tienen acceso a la enseñanza.
-Mejor calidad de aprendizajes y aprendizajes significativos.
-Enseñanza personalizada.
  • Negativos:
-Acceso desigual.
-Fallos técnicos.
-Pocos programas en castellano.
-No hay contacto personal.
-Mayor esfuerzo y responsabilidad.
-No todo se aprende de Internet.

                                                 PAPEL DE LAS TIC EN EDUCACIÓN

Las TIC deben ser utilizadas como una guía, comoun apoyo para la escritura y el cálculo, como un lugar de consulta y utilización de recusros de otras personas. Debe de fomentar la colaboración y el trabajo en equipo.


 

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